懷的成語

懷的成語

懷的成語:安老懷少、不懷好意、被褐懷珠、抱槧懷鉛、抱寶懷珍、慈悲為懷、觸目傷懷、觸景傷懷、騁懷遊目、觸物興懷、蜂蠆作於懷袖、感恩懷德、耿耿於懷、感今懷昔、關懷備至、懷質抱真、懷黃佩紫、懷珠韞玉、懷珠抱玉、懷真抱素、懷銀紆紫、懷山襄陵、懷柔天下、懷鉛握槧、懷金拖紫、懷金垂紫、懷黃握白、懷觚握槧、懷道迷邦、懷材抱器、懷才抱器、含仁懷義、海懷霞想、懷敵附遠、懷寶迷邦、懷土之情、懷著鬼胎、懷璧其罪、懷恨在心、懷瑾握瑜、懷鉛提槧、懷才不遇、懷冤抱屈、閎識孤懷、襟懷磊落、襟懷坦白、久懷慕藺、襟懷灑落、寬懷大度、寬大為懷

【成語解釋】

(1)安老懷少:尊重老人,使其安逸;關懷年輕人,使其信服。

(2)不懷好意:懷:包藏。沒安好心。

(3)被褐懷珠:身穿粗佈衣服而懷抱寶珠。比喻雖是貧寒出身,但有真才實學。

(4)抱槧懷鉛:鉛,鉛粉;槧,木簡。皆書寫用具。指勤於寫作、校勘。同“握鉛抱槧”




(5)抱寶懷珍:懷:藏有。比喻人具有美好的品德、才能。

(6)慈悲為懷:佛教認為人應以救助普濟他人疾苦為己任

(7)觸目傷懷:見“觸目傷心”。

(8)觸景傷懷:見“觸景傷情”。

(9)騁懷遊目:騁懷:放開胸懷,往遠處想;遊目:遠眺。縱目四望,開闊心胸。

(10)觸物興懷:受到眼前景物的觸動而產生某種情懷。

(11)蜂蠆作於懷袖:比喻出乎意外的驚嚇。

(12)感恩懷德:感激別人的恩德。

(13)耿耿於懷:不能忘懷,牽縈於心。

(14)感今懷昔:對當前的事物有所感觸而懷念過去的人、事物或景物。

(15)關懷備至:關心得無微不至

(16)懷質抱真:指人格和品德純潔高尚,質樸無華。同“懷真抱素”。

(17)懷黃佩紫:指懷裡揣著金印,腰間佩著紫綬。指身居高官顯位。同“佩紫懷黃”。

(18)懷珠韞玉:晉陸機《文賦》:“石韞玉而山輝,水懷珠而川媚。”後因以“懷珠韞玉”比喻懷藏才德。“懷珠韞玉”比喻懷藏才德。

(19)懷珠抱玉:見“懷珠韞玉”。

(20)懷真抱素:真:純真。素:質樸的本色。指人格和品德純潔高尚,質樸無華。亦作“懷質抱真”。

(21)懷銀紆紫:指顯貴。銀,銀印;紫,紫綬。漢制,相國、丞相、太尉、公侯皆紫綬;秩二千石皆銀印。

(22)懷山襄陵:謂洪水洶湧奔騰溢上山陵。

(23)懷柔天下:使天下歸服。懷柔:舊指統治者用政治手腕籠絡人心,使之歸服。

(24)懷鉛握槧:見“懷鉛提槧”。

(25)懷金拖紫:見“懷金垂紫”。

(26)懷金垂紫:舊指官尊位高,榮耀顯貴。金:指金印。紫:指系印的紫色絲帶。

(27)懷黃握白:謂攜帶著錢財。黃,指黃金;白,指白銀。

(28)懷觚握槧:見“懷鉛提槧”。

(29)懷道迷邦:猶言懷寶迷邦。

(30)懷材抱器:猶言德才兼備。材,才能;器,器度。

(31)懷才抱器:見“懷材抱器”。

(32)含仁懷義:謂有仁義之德。

(33)海懷霞想:唐李白《秋夕書懷》詩“海懷結滄洲,霞想遊赤城。”本托意仙遊。後以“海懷霞想”謂遠遊隱居之思。

(34)懷敵附遠:懷:來,使親近。對敵人采取懷柔政策,使遠方之人來歸附。

(35)懷寶迷邦:懷寶:具有才德;迷邦:讓國傢迷亂。舊指有才德而不出來為國傢效力。

(36)懷土之情:懷:懷念;土:故土,傢鄉。懷念故鄉的情感。

(37)懷著鬼胎:比喻藏著不可告人的心事。

(38)懷璧其罪:懷:懷藏。身藏璧玉,因此獲罪。原指財能致禍。後也比喻有才能而遭受忌妒和迫害。

(39)懷恨在心:把怨恨藏在心裡。形容對人記下仇恨,以伺機報復。

(40)懷瑾握瑜:懷:懷藏;握:手握;瑾、瑜:美玉,比喻美德。比喻人具有純潔高尚的品德。

(41)懷鉛提槧:懷:懷藏;鉛:鉛粉;提:手裡拿著;槧:古代書寫用的木片。常帶書寫工具,以備寫作的需要。。

(42)懷才不遇:懷:懷藏;才:才能。胸懷才學但生不逢時,難以施展;多指屈居微賤而不得志。

(43)懷冤抱屈:心中有冤屈。

(44)閎識孤懷:遠大的見解,獨特的情操

(45)襟懷磊落:襟懷:胸懷。磊落:光明正大。心懷坦蕩,光明磊落。

(46)襟懷坦白:形容心地純潔,光明正大。

(47)久懷慕藺:比喻想望十分殷切。

(48)襟懷灑落:襟懷:胸懷;灑落:灑脫。心情坦率,光明正大。

(49)寬懷大度:胸懷寬闊,度量大。

(50)寬大為懷:對人抱著寬大的胸懷。

  • 【相關內容】
  • 傳字開頭的成語
  • 休字開頭的成語
  • 第四個字是瘡的成語
  • 第四個字是藏的成語
  • 孝字開頭的成語
  • 第二個字是登的成語
  • 懷的成語
  • 丟字開頭的成語
  • 第四個字是劫的成語
  • 極字開頭的成語
  • 豪的成語
  • 第二個字是青的成語
  • 沈的成語
  • 第四個字是臭的成語
  • 偏字開頭的成語

Comments are closed.